Skoleledelse

• 
  Skoleledelse

  Læreren kan ikke gjøre alt alene: Bruk skolebygget som den tredje pedagog

  LK20 ber lærerne skape en mer praktisk og utforskende skole – ofte i de samme gamle rommene. Slik kan rektor bruke skolebygget som en...

  1 min lesing
• 
  Skoleledelse

  Læreplanens overordnede del i praksis: Folkehelse og livsmestring i hele skolebygget

  Folkehelse og livsmestring er et tverrfaglig tema i LK20. Slik kan skolebygget selv bidra til mer bevegelse og mestring gjennom hele skoledagen.

  1 min lesing
• 
  Skoleledelse

  Brobyggeren mellom teori og praksis: Hvorfor pedagogisk gulvdekor ikke bare er pynt

  Bevegelse alene gjør ikke elevene flinkere i fag. Det er koblingen mellom bevegelsen og fagstoffet som teller – og der kan pedagogisk gulvdekor gjøre...

  1 min lesing
• 
  Matematikk

  Den skjulte effekten i statistikken: Lærer elevene nok matte når de beveger seg?

  Lærer elevene nok matte når de beveger seg? En gjennomgang av 29 studier gir et rolig svar: Elevene lærer minst like mye – og...

  2 min lesing
• 
  Matematikk

  Aktiv læring ga bedre resultater på nasjonale prøver: Erfaringene fra HOPP-prosjektet

  Sju skoler i Horten byttet ut deler av pultundervisningen med daglig aktiv læring. Fire år senere lå de over landsmedianen på de nasjonale prøvene....

  2 min lesing
• 
  Matematikk

  Fysisk aktiv læring på 1. og 2. trinn: Slik møter skolen Udirs anbefalinger om mer lek og bevegelse

  Udir anbefaler mer lek og fysisk aktivitet på 1. og 2. trinn. Slik kan korridorer, trapper og fellesarealer bli aktive læringsflater – uten ekstra...

  2 min lesing

Illustrasjoner laget med KI – vi bruker ikke bilder av ekte elever. Les hvorfor