Skoleledelse

• 
  Skoleledelse

  Når hele klassen svarer samtidig: Synlig læring på barnetrinnet

  Håndsopprekking viser læreren hva de raskeste elevene kan – ikke hva klassen kan. Slik bygger du opp elevenes evne til å vise og vurdere...

  6 min lesing
• 
  Skoleledelse

  Aktiv læring på ungdomstrinnet: Vurdering for læring og bevegelse som gjør tenkningen synlig

  Aktiv læring på ungdomstrinnet handler om at alle elever tenker og svarer underveis, og at læreren bruker svarene til å justere undervisningen. Her er...

  8 min lesing
• 
  Skoleledelse

  Når læringsmiljøet blir for visuelt – mer er ikke alltid bedre

  Et visuelt rikt miljø er ikke nødvendigvis et godt læringsmiljø. Her ser vi på hva forskningen sier om visuell distraksjon hos yngre barn, og...

  2 min lesing
• 
  Skoleledelse

  Fra barnehage til skole – kontinuitet handler om mer enn overgangsmøtet

  Overgangen fra barnehage til skole er konkret for barnet: nye voksne, rom, forventninger og rutiner. Her ser vi på hvordan et visuelt tydelig fysisk...

  2 min lesing
• 
  Skoleledelse

  Små grupper, ulike innganger – læringsmiljøet som støtte for differensiering

  På første trinn kan forskjellene mellom elevene være store. Her ser vi på hvordan permanente læringsflater kan gi læreren større organisatorisk handlingsrom i smågruppearbeid...

  2 min lesing
• 
  Skoleledelse

  Forutsigbarhet er også tilpasset opplæring – visuell støtte i skolehverdagen

  Skolestart handler ikke bare om bokstaver og tall, men om å forstå hvordan skolen fungerer. Her ser vi på hvordan visuell støtte og tydelig...

  2 min lesing
• 
  Skoleledelse

  Fra dekor til didaktisk ressurs – når det fysiske læringsmiljøet får en faglig funksjon

  Et alfabet på veggen er ikke automatisk et læremiddel. Her ser vi på hvordan det fysiske læringsmiljøet går fra å være pynt til å...

  2 min lesing
• 
  Skoleledelse

  Søk om støtte til skoledekor: Slik kan FAU og skolen finansiere aktiv læring

  Mange skoler har fått gulv- og veggdekor gjennom støtte fra sparebankstiftelser og lokale gavefond, ofte med FAU som søker. Her er hvem som kan...

  4 min lesing
• 
  Arkitekter

  Når arkitektur blir en del av skoleledelsen

  Et arkitektfaglig perspektiv på hvordan rom, orientering, læringsflater og fellesarealer kan inngå i skolens pedagogiske infrastruktur – og hvilke spørsmål skoleledelsen bør stille før...

  16 min lesing
• 
  Arkitekter

  Glassflater i skolebygg: Slik forener du TEK17-krav og pedagogisk soneinndeling

  TEK17 § 12-17 krever kontrastmerking av glassfelt i to høyder. Slik kan merkingen også gi roligere læringsrom og tydeligere soner – og hvorfor folie...

  3 min lesing
• 
  Skoleledelse

  Fra fysiske rom til aktive læringsmiljøer: Skolelederens rolle

  Nye og åpne skolerom blir ikke gode læringsmiljøer av seg selv. En finsk studie viser hvilke prosesser som må på plass – og hvilken...

  3 min lesing
• 
  Skoleledelse

  «Ny» skole på kort tid: Slik fornyer du læringsmiljøet uten byggeprosess

  Mange skolebygg er slitne, og budsjettene stramme. Slik kan gulv- og veggflater få ny pedagogisk bruk uten byggeprosess – og hva forskningen sier om...

  2 min lesing

Illustrasjoner laget med KI – vi bruker ikke bilder av ekte elever. Les hvorfor