Friminuttet uten konflikter: Hvordan faste spillstrukturer på gulvet kan skape trygghet

Hovedfunn fra forskningen: I en randomisert studie av Playworks, et program som organiserer lek i friminuttene på amerikanske barneskoler, rapporterte lærerne mindre mobbing og ekskludering i friminuttet, og at elevene føltes seg tryggere og mer inkludert, enn lærerne på kontrollskolene. Det var en voksen trener som innførte felles spill og regler. Studien har ikke testet gulvgrafikk alene. (Kilde: James-Burdumy mfl. 2012, Mathematica og Stanford University)

Spør du en inspektør eller en SFO-leder om når konfliktene, kranglingene og sårede følelsene oppstår i løpet av en skoledag, får du ofte det samme svaret: I de ustrukturerte pausene. Friminuttet er ment å være et fristed, men for mange barn kan det uoversiktlige uterommet eller de tomme, grå korridorene oppleves utrygge. Når det ikke finnes klare alternativer til hva man kan gjøre, oppstår det lett kjedsomhet. Og der barn må forhandle om uformelle spilleregler («hvem sine regler gjelder i dag?»), er veien til en krangel kort.

Hva sier forskningen om organisert friminutt?

Playworks plasserer fulltidstrenere på barneskoler med lav inntekt i USA. Treneren innfører et felles sett med regler for spill i friminuttet og lærer barna å løse uenigheter selv. I en randomisert studie ble skoler med Playworks sammenlignet med skoler uten. Lærerne på Playworks-skolene rapporterte mindre mobbing og ekskluderende atferd i friminuttet, de opplevde at elevene følte seg tryggere og mer inkludert, og de brukte mindre tid på å få elevene fra friminutt over i undervisning.

Det er verdt å være presis om hva dette viser. Resultatene bygger på lærernes egne vurderinger, studien er fra USA, og programmet innebærer en voksen som leder aktivitetene. Den viser at struktur og felles regler i friminuttet kan gjøre en forskjell – ikke at et spill på gulvet alene gir samme effekt.

Hva et gulvspill kan bidra med

Når en skole eller SFO legger gulvfolie med ferdige spill i gangene eller fellesrommene, får barna et tydelig tilbud om hva de kan gjøre. Ludo og Stigespill er spill mange barn allerede kan reglene til, og det er lettere å bli enige om banen når den ligger fast på gulvet. Det blir færre diskusjoner om hvor linjene går og hvem som står for tur. Det kan være til hjelp for barn som synes det er vanskelig å komme inn i den ustrukturerte frileken: De vet hva spillet går ut på, og kan bli med uten å måtte forhandle om reglene først.

Reglene må likevel avtales. En voksen som viser spillet første gang, og en felles avtale om turtaking, gjør mer enn selve folien.

Praktisk SFO-tips: «Turnering på gulvet»

Bruk SFO-tiden til å arrangere en uformell turnering på de store gulvspillene. La barna melde seg på, og sett opp par som kanskje ikke leker så mye sammen til vanlig. Siden spillene bygger på en kombinasjon av flaks (terningkast) og enkle valg, har alle omtrent like store sjanser. Det tar ned prestasjonspresset man kan finne i idrett, og flytter fokuset over på spilleglede og samhold.

Kobling til våre produkter

• Stigespill på gulv: det klassiske spillet med stiger og slanger i storformat, der barna går rute for rute etter terningkastet.
• Ludo: det kjente brettspillet i storformat, der elevene står rundt brettet og flytter brikkene.
• Finn like dyr: et memoryspill i stor skala for de yngste, der barna beveger seg rundt og leter etter dyr som er like.

Les også Nullstill hjernen mellom øktene om korte, aktive pauser i skoletimene.